Логопед Надежда Китипов

За логопедичен център „Звездички“

👩‍💼 Управител: Надежда Китипова

Аз съм управител и собственик на логопедичен център „Звездички“, както и участник в магистърската програма по Медицинска речева и езикова патология към Медицински университет – Пловдив. Обучението ми в програмата ми предоставя задълбочени знания и практически умения в области като логопедия, неврология, оториноларингология и педиатрия – фундамент за цялостния терапевтичен подход, който прилагаме в центъра.

Също така съм член на Българското сдружение на медицинските речеви и езикови патолози, което ми позволява да бъда в крак с най-новите постижения в терапевтичната практика и научните изследвания.

Смея да твърдя, че заедно с моя екип създаваме спокойна, подкрепяща и професионална среда, в която всяко дете получава вниманието и индивидуалния подход, от които се нуждае.

Хората казват, че „по екипа посрещат, но по знанията изпращат“ – вярвам в това с цялото си сърце. Всеки един специалист в „Звездички“ допринася със своята отдаденост и експертиза за успеха на центъра.

Сертифициран терапевт по Монтесори метода
Сертификация от Асоциация Монтесори „Ръка за ръка“, лектор Галина Уайнър

Работа с деца до 6 г. и деца със специални образователни потребности.

Метод на Глен Доман

Обучение по програмата „What To Do About Your Brain-injured Child“ – подход при деца с мозъчни увреждания.

ОМФТ – Орална миофункционална терапия

Въвеждащ курс с лектор Петер Хелдероп – основи на терапията при нарушения в орално-фациалната мускулатура.

🎓 Сертификат за участие „Подобряване на резултатите с миофункционална терапия и Froggymouth“ с лектори: Д-р Илия Джипа и Ан-Мари Стефан

🌐 Онлайн обучения

Обследване на неречеви деца
Терапия при неречеви деца

🧩 Програма „През фокуса на логопеда“

Модулно обучение за логопедична диагностика:

Модул 1: Снемане на анамнеза
Модул 2: Изследване на праксис
Модул 3: Процедури за изследване на гнозис
Модул 4: Импресивна реч – изследване и анализ
Модул 5: Експресивна реч – изследване и анализ

📊 Скринингови и диагностични инструменти

DENVER II Developmental Screening Test
Скрининг тест за проследяване на ранното детско развитие.
DP-3 Developmental Profile
Стандартизирана скала за оценка на развитието до 13 г. в пет ключови области:
• Физическо развитие
• Адаптивно поведение
• Социално-емоционално развитие
• Когнитивно развитие
• Комуникация
Карин дом, Варна

Сензорни игри и упражнения за деца от 0 до 5 години – практически подходи за стимулиране на развитието чрез игра.

🎓 Международни обучения и семинари

Prof. Jeffrey Searl
Michigan State University, USA

Орофациална оценка – теоретични и практически аспекти на оценката на орофациалните структури.
Дисфагия – диагностика и терапия – съвременни подходи в диагностицирането и лечението на нарушения при гълтане.
Анализ на речта с Praat – акустичен анализ на звукови характеристики: интензитет, височина, форманти и продължителност.

Prof. John Van Borsel
Universiteit Gent, Belgium

Глас и гласова терапия – терапевтични стратегии при гласови нарушения.
Acquired Stuttering – подходи при диагностика и терапия на придобито заекване при възрастни.

Какво предлагаме

✔️ Индивидуален подход към всяко дете
✔️ Терапия в спокойна и мотивираща среда
✔️ Подкрепа и насоки за родителите
✔️ Игрови методи за ефективно обучение
✔️ Работа в партньорство с родители и специалисти

Нашите идей

💡 Да помогнем на всяко дете да общува пълноценно, да развие своите умения и да разгърне своя потенциал.
💖 Да бъдем до родителите и децата в процеса на израстване и учене.
🌈 Да създадем място, в който всяко дете е уверено, щастливо и пълноценно прието.

🌟 Екип “Звездички” – с грижа, сърце и професионализъм

Нашият екип е изграден от специалисти, за които работата с деца не е просто професия, а истинско призвание. Всеки ден с обич и отдаденост подкрепяме развитието на децата, работим за тяхното благополучие и споделяме радостта от всяка малка и голяма победа.

Аделина Стефанова

Ресурсен учител и логопед

Аз съм Аделина – ресурсен учител и логопед, за когото терапевтичната работа с деца е дълбоко лично призвание. Вярвам в силата на екипната работа, индивидуалния подход и постоянството като ключ към устойчив напредък. За мен е чест да съм част от “Звездички” – място, където с любов и професионализъм подкрепяме всяко дете в неговия път на развитие.

Обучения и квалификации:

Конференция „Приложна логопедия“
Специфични обучителни затруднения: ранна идентификация и педагогически подходи в началното образование в Център за ранно детско развитие „Пътечка" ,Лектори: Анна Влаева и Мария Горанов

Кристина Здравкова

Аз съм педагог и съм част от магистърската програма по Медицинска речева и езикова патология към Медицински университет Пловдив. Имам честта и удоволствието да се уча от най-добрите професори и специалисти по Речева и езикова патология, Педиатрия, Неврология и др.

Член съм на Българското сдружение на медицинските речеви и езикови патолози.

Интересите ми са в сферата на неврологично базираните комуникативни нарушения при деца и възрастни, както и нарушените плавности на речта.
Смятам за необходимо да предизвикваме себе си и да излизаме от зоната си на комфорт. Стремя се да надграждам знанията си чрез съвременни, научно базирани методи.

Участия в уъркшопи и обучения:

Членства:

Българско сдружение на медицинските речеви и езикови патолози

Обучения и квалификации:

Орофациална оценка, Prof. Jeffrey Searl, Michigan State University, USA
Дисфагия – диагностика и терапия, Prof. Jeffrey Searl
Praat – речеви анализ, Prof. Jeffrey Searl
Глас и гласова терапия, Prof. John Van Borsel, Universiteit Gent, Belgium
Придобито заекване (Acquired Stuttering), Prof. John Van Borsel
Сензорни игри и упражнения за деца от 0 до 5 г., Карин дом, Варна

Антония Илиева

Аз съм Антония – специален педагог и преводач на български жестов език, участник в магистърската програма по Медицинска речева и езикова патология към МУ – Пловдив. Вярвам, че всяко дете е уникално и заслужава индивидуален подход. Излизането от зоната на комфорт ме вдъхновява да търся нови пътища за ефективна комуникация и подкрепа.

Членства:

Българско сдружение на медицинските речеви и езикови патолози

Обучения и квалификации:

Специфични обучителни затруднения: ранна идентификация и педагогически подходи в началното образование, Русенски университет „Ангел Кънчев“ и ЦРОДУ „Пътечка“ – Пловдив

Лектори: Анна Влаева и Мария Горанов

Като индикатори за родителя, че детето има нужда от посещение при специалист са следните прояви.
Ако Вие или другите хора имате проблеми с разбирането на детето.
Ако детето демонстрира двигателно безпокойство, апатия или агресия породени от начина, по който говори.
Ако детето използва по-малко думи отколкото другите деца използват или липсва плавност на речта (заеква).
Ако взаимодействията на детето или играта му са необичайни и неподходящи за възрастта.
Ако детето има проблеми с четенето или писането.
Изброените индикатори са обобщени, тъй като всяко дете се развива различно.

Обикновено това е единият от критериите, по които се оценява говора - дали се разбира от външни хора.
Когато се започне по-качествено обследване, излизат и други неща. Рядко детето има само забавяне при проговарянето, върви и с още нещо, въпросът е да се открие навреме.
Сигурно детето е проговорило късно, може би е прекарало твърде дълго време пред дигиталният екран, може наборът от знания, които трябва да има за възрастта, да не са в пълен обем, може да не разбира всичко.

Много често деца със задръжки в говорното си развитие, демонстрират безпокойство, апатия или агресия. Децата с говорен дефицит или артикулационни нарушения са обект на подигравки от връстниците си. Това води до демонстрация на двигателно безпокойство, апатия или агресия от тяхна страна. Не чакайте детето да го „израсте“ Много чето това не се случва и проблема се задълбочава.

Най-често заекването възниква между 3 и 5 годишна възраст. Необходимо е да се консултирате с логопед ако детето ви:
удължаване на звукове, срички или фрази
забелязва се напрежение на лицето и мимиката или говорно напрежение при издигане на гласа;
се стреми да избягва ситуации, при които се налага да говори;
извършва мимически или телесни движения, когато се затруднява при говорене;
имате друго притеснения относно речта на детето.

Ако взаимодействията на детето или играта му са необичайни и неподходящи за възрастта. Това е индикатор, че детето би имало задръжки в езиково говорното си развитие.
“Играта помага на детето в общуването, доставя му радост, защото го научава на много нови неща и способността за развитие на умствената му дейност, на цялостното му умствено същество.”
Бернар Окутюрие.

Обикновено признаците за проблеми с четенето и писането се проявяват, когато детето тръгне на училище. Има някой маркери които може да се открият още в предучилищна възраст
Проблеми с речта
- Развива се по-бавно в сравнение с връстниците.
- Неправилното произношение се запазва до 5-6 г.
- Много трудно учи стихотворения.
- Бърка годишните времена, дните в седмицата, часовете.
- При четене и писане прави много грешки. Бавно чете и трудно разбира какво е прочело.